倫敦是全球藝術(shù)設(shè)計(jì)之都，擁有一批這個(gè)領(lǐng)域的頂尖高校，每年吸引眾多華人學(xué)生。

深圳女孩賴文靜很小就來(lái)到英國(guó)學(xué)習(xí)，剛剛從金斯頓大學(xué)（Kingston University）產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)本科（BSc Product and Furniture Design）畢業(yè)。

她的畢業(yè)作品包括一套把東西方風(fēng)格結(jié)合在一起的餐具，名為“Wesiental”，即West（西方）和Oriental（東方）的結(jié)合。

賴文靜在接受子川專訪時(shí)談到自己在英國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及畢業(yè)作品的寓意。

子川：你在中國(guó)初中畢業(yè)就來(lái)英國(guó)學(xué)習(xí)了，這是為什么？

賴文靜：是我哥哥先出國(guó)學(xué)習(xí)，先是在新西蘭一年，之后來(lái)到英國(guó)。他覺(jué)得英國(guó)的學(xué)習(xí)氛圍比較好，而且由于好大學(xué)多，所以選擇比較多。于是，我也來(lái)到英國(guó)學(xué)習(xí)。

子川：你覺(jué)得在英國(guó)讀GCSE和A Levels難不難？

賴文靜：不難。我在中國(guó)讀書(shū)的時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)一般，而英國(guó)這邊的數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，課程也沒(méi)那么多，自由度也比較大，所以成績(jī)更好。在這邊有機(jī)會(huì)跟外國(guó)同學(xué)交流，所以英文水平也大有提高。

子川：你A Level選了哪些科目？

賴文靜：數(shù)學(xué)、物理、商科、藝術(shù)/美術(shù)。

子川：本科為什么選擇到金斯頓大學(xué)攻讀產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)專業(yè)？

賴文靜：我之前并不了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)是什么，但平時(shí)比較喜歡手工藝制作，常常做一些小東西自己玩。

我是在劍橋視覺(jué)與表演藝術(shù)學(xué)院（CSVPA）讀大學(xué)預(yù)科的時(shí)候才開(kāi)始接觸到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)。

我曾經(jīng)申請(qǐng)倫敦藝術(shù)大學(xué)（University of the Arts London）旗下的圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，可能競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，就沒(méi)能成功。后來(lái)我到金斯頓大學(xué)參觀了一下，發(fā)現(xiàn)那里設(shè)備都很好，就選擇了金斯頓。

子川：報(bào)考設(shè)計(jì)類專業(yè)需要遞交作品集。

賴文靜：對(duì)。我讀預(yù)科的學(xué)校有一些機(jī)器，老師也是名校畢業(yè)的。從那時(shí)開(kāi)始開(kāi)始多接觸產(chǎn)品設(shè)計(jì)，也有了一些作品。

子川：在金斯頓大學(xué)讀書(shū)跟你想象的一樣嗎？

賴文靜：比我想象的更好。雖然去了之后發(fā)現(xiàn)金斯頓離倫敦有一定距離，但是也蠻慶幸的，因?yàn)椴幌駛惗啬敲炊嗳四敲葱鷩獭?/p>

在金斯頓讀書(shū)挺舒服的，老師也都很好，很支持我們自己的想法。我們可以自由表達(dá)自己的想法，可以告訴老師自己真實(shí)的看法。

第一年學(xué)習(xí)技術(shù)方面的內(nèi)容比較多，比如，如何操作機(jī)器、如何處理材料等等。

第二年開(kāi)始跟一些公司合作，有機(jī)會(huì)真正看看產(chǎn)品是如何設(shè)計(jì)制作的。

第三年做畢業(yè)設(shè)計(jì)。老師鼓勵(lì)我們加入自己的獨(dú)特想法和設(shè)計(jì)方法。

子川：理論部分占多大比例？

賴文靜：偏理科的BSc產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)本科的課程內(nèi)容中理論部分比較少。偏文科的BA產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)需要寫(xiě)畢業(yè)論文。

我們專業(yè)在大三的時(shí)候需要些一些小論文，講述自己對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的看法。

子川：你們學(xué)校的BSc產(chǎn)品設(shè)計(jì)和BA產(chǎn)品設(shè)計(jì)還有什么區(qū)別？

賴文靜：BSc有一些工業(yè)方面的內(nèi)容，要學(xué)一些軟件的應(yīng)用，甚至汽車(chē)零件等等。BA更偏重于想法和概念，技術(shù)性不如BSc那么強(qiáng)。

BSc產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)本科剛剛?cè)∠院蠼鹚诡D大學(xué)只招收BA產(chǎn)品與家具設(shè)計(jì)本科生。

子川：你的畢業(yè)設(shè)計(jì)之一“Wesiental”餐具項(xiàng)目的靈感是怎么來(lái)的？

賴文靜：之前沒(méi)有想過(guò)要做這個(gè)設(shè)計(jì)。這個(gè)項(xiàng)目的概念就是東西方結(jié)合。那時(shí)我有一個(gè)朋友去整容，把自己的臉整得像西方人，高鼻梁、大眼睛、雙眼皮。

這位朋友的人生因整容而改變了。我覺(jué)得這是一個(gè)比較有爭(zhēng)議的話題。經(jīng)過(guò)3、4個(gè)月的研究比較西方人和東方人的審美觀之后，我就想如何才能把這一點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。

我一開(kāi)始想過(guò)做服裝，探討西方服裝如何與中式傳統(tǒng)服裝相結(jié)合，但后來(lái)覺(jué)得中國(guó)人的著裝習(xí)慣已經(jīng)比較西方化了。后來(lái)，我想到，東西方餐具有比較明顯的區(qū)別，就選擇做餐具。

通過(guò)這些餐具，我就是要表達(dá)東西方審美之間的不同之處。通過(guò)把叉子頭部改為竹子的材質(zhì)，給人帶來(lái)視覺(jué)上的不同感受以及使用時(shí)的不同感覺(jué)來(lái)表達(dá)這一點(diǎn)。

“Wesiental”餐具做好之后，看過(guò)的中國(guó)人會(huì)覺(jué)得有趣，也普遍覺(jué)得這個(gè)想法很聰明。但是，從英國(guó)一個(gè)網(wǎng)站讀者的反饋來(lái)看，有人認(rèn)為可能不是很實(shí)用。

我一開(kāi)始并沒(méi)有想過(guò)要不要讓人來(lái)用這些餐具，只是想表達(dá)出其中的概念。

我想，下一步就是把它們帶到生活中真正應(yīng)用。我目前還不是很了解如何大規(guī)模生產(chǎn)，所以還需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)。

子川：本科畢業(yè)之后，為什么選擇讀碩士？

賴文靜：剛畢業(yè)的時(shí)候我不知道自己是應(yīng)該去找工作還是繼續(xù)深造，也不清楚自己想學(xué)什么。

我跟父親的一位朋友談過(guò)，他覺(jué)得我會(huì)設(shè)計(jì)東西，但是并不清楚外界切實(shí)需要。

這位長(zhǎng)輩建議我讀一個(gè)管理方面的碩士，學(xué)習(xí)如何把自己的想法和創(chuàng)意真正帶到市場(chǎng)上，讓大眾接受。

我今年秋季開(kāi)學(xué)會(huì)到倫敦大學(xué)旗下的金史密斯學(xué)院（Goldsmiths, University of London）攻讀創(chuàng)新管理碩士（MSc Management of Innovation）。