大學生不會寫家書“小事”不小
分不清楚收件人和寄件人,郵政編碼填反;有的甚至還不知道自己家里的準確通信地址……有記者了解到,在成都各大高校大學新生開學時,不少高校教師組織學生給家里寫“家書”,卻遇到“大學生寫不來信”的尷尬。專家提醒,在電話、網絡日益發達的當今,書信交流同樣是人與人之間溝通的基本能力,不可偏廢。(9月17日新華網)
書信往來是人際交流最基本的一種能力。在小學四五年級時,老師就會教學生如何寫書信,怎樣運用書信形式與別人交往與溝通。可如今,滿腹經綸的大學生竟不會寫家書,甚至連最起碼的書信格式都不清楚,這既是一種諷刺,也暴露出了在大學生成長過程中那種基本能力教育的缺失。
報道說,在西南民族大學某學院,老師給大學新生布置的第一道作業題就是寫一封“家書”。可讓人啼笑皆非的是,不少同學居然不知道郵政編碼是什么,怎么填寫;有的同學則把寄件人和收件人的地址、郵編寫反了。更搞笑的是,其中還有學生在收件人郵編一欄填寫自己家的電話座機號碼。面對如此錯誤百出的家書,老師不得不像教育小學生一樣現場示范。而據記者了解,類似這樣的尷尬事,在其他高校都發生過。
表面看,大學生不會寫家書是一樁無足掛齒的小事。但深層次地分析,這種“小事”卻折射出了能力教育缺位的大問題。時下,無論是家庭教育、學校教育,還是社會教育,都陷入了一種無法自拔的功利教育怪圈之中,孩子只要成績好、分數高,其它能力素養都可退而次之,諸如洗衣、做飯、掃地等等一切力所能及的事全都由父母包辦代替,以致于孩子獨立生活能力差,心理承受能力脆弱,成了地道的“溫室中”的花朵,弱不禁風,難堪一擊。
此前便有媒體報道,某學院一名入學才6天的大一新生因不適應新的生活跳樓;北大研究生因“沒有能力”面對未來的壓力而選擇了離校出走;青島一位大學生想吃餛飩要媽媽從福州坐飛機送來;而女大學生感冒了竟要母親坐飛機送感冒藥……如此種種,既說明了大學生生存能力的脆弱,也反映出了能力教育的匱乏。無疑,這種能力上的“弱智”是制約大學生成長的主要“瓶頸”。
因而,大學生不會寫家書“小事”不小,它當引起社會、家庭及學校教育的重視。社會文明進步,需要的是全面發展的人才。
來源:紅網
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