大學(xué)校長呼吁“只有保持大學(xué)的寧靜，才能保持大學(xué)的清醒”；師兄師姐暗中傳授求職心得“誰早上路誰領(lǐng)先”
大學(xué)的困惑：求知還是求職
66.8％公眾支持大學(xué)生走出“象牙塔”，同時， 35.8％的公眾擔(dān)心“走出去”會讓學(xué)生變得急功近利
“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”如今，明代文學(xué)家、書畫家陳繼儒在《小窗幽記》中所說的這道門已經(jīng)很難閉上了。在就業(yè)競爭的壓力下，不少大學(xué)生一入學(xué)就開始訪師兄問師姐，鉆研走向社會之道，為此不少教授學(xué)者很揪心。
近日，中國人民大學(xué)校長紀寶成在《人民日報》撰文指出，在外界現(xiàn)實利益的誘惑下，大學(xué)精神正面臨嚴峻的考驗，呼吁大學(xué)回歸凈土，營造寧靜校園。
大學(xué)生到底應(yīng)該“走出去”多多參加社會實踐，還是應(yīng)該“坐下來”老老實實讀書，引起了社會的廣泛爭議。
近日，中國青年報社會調(diào)查中心與人民網(wǎng)聯(lián)合開展的一項在線調(diào)查（1004人參與）顯示，25.8％的公眾認為現(xiàn)在的大學(xué)生“不夠社會化，過于強調(diào)理論”；17.2％的公眾覺得他們“過度社會化，缺乏理論修養(yǎng)”，54.5％的公眾認為如今的大學(xué)生“理論和實踐都缺乏”。
走出去！社會不喜歡“乖孩子”了
北京某高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生張帥算了算，自己每周有22節(jié)課，按道理來說，她應(yīng)該是乖乖呆在學(xué)校好好學(xué)習(xí)的，但是她沒有，因為在張帥心目中還有“頭等大事”——跑新聞。
張帥不久前開始在北京某都市報實習(xí)。從那時起，她總會想盡辦法請假、逃課去跑新聞。采訪回學(xué)校后，她還要寫稿，甚至為此經(jīng)常熬夜。
有老師質(zhì)疑張帥這是瞎忙活，學(xué)習(xí)成績不好將來怎么找工作？但是張帥心里很有數(shù)：“我們學(xué)校很多新聞學(xué)專業(yè)的研究生甚至不會寫消息。”她認為，新聞理論和新聞實踐是兩碼事，新聞單位在招聘記者時經(jīng)常將“是否有實踐經(jīng)驗”放在首位考量。這讓久經(jīng)考驗作品多多的張帥感到“很有底氣”。
本次調(diào)查也顯示，66.8％的公眾認為當下的大學(xué)生應(yīng)該走出“象牙塔”，參與社會實踐。
近年來，隨著就業(yè)壓力的增大，出現(xiàn)了個別大學(xué)生回爐高職院校（技工學(xué)校）的現(xiàn)象。本科生往往理論基礎(chǔ)較為扎實，但實踐能力不強，上崗后不能馬上進入角色。于是，一些大學(xué)本科生選擇進入高職院校“再深造”，彌補自己理論多、實踐少、上手慢的不足。
Google中國區(qū)總裁李開復(fù)曾坦言，國內(nèi)高校專業(yè)技能教學(xué)與企業(yè)人才技能需求脫節(jié)。他說，學(xué)校教出來的技能很多是企業(yè)不需要的技能，而企業(yè)需要的技能，學(xué)校沒有教或教得比較膚淺。
“我們老師也要面對現(xiàn)實！”華中科技大學(xué)一位不愿透露姓名的老師感嘆道，很多學(xué)校對學(xué)生過于強調(diào)理論教育，而這種模式容易變成“復(fù)制教育”，“求職時，大學(xué)生拿出來的都是英語四、六級證書和計算機等級證書，作為招聘單位，面對千篇一律的‘復(fù)制品’，你說他們該如何選擇？據(jù)我所知，招聘單位往往選擇那些更有特色的學(xué)生。”
這位老師認為，現(xiàn)在的社會不喜歡“乖孩子”了，作為老師，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生走出校園，摸索一條屬于他們自己的道路。
“閆老板”，是清華大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)研二學(xué)生閆海的新綽號。半年之前，閆海休學(xué)半年，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
“當時老師并不支持我的想法，他覺得在校期間應(yīng)該潛心研究。”如今，事業(yè)已經(jīng)步入正軌的閆海開始批判導(dǎo)師的觀點：“導(dǎo)師不是自己也說要‘學(xué)以致用’嗎？我這半年的經(jīng)驗讓我對本專業(yè)的學(xué)習(xí)有了更深的認識。”閆海認為，實踐在一定程度上還有助于理論學(xué)習(xí)，所以大學(xué)生都應(yīng)該爭取機會，更多地到社會上去實踐。
“我們現(xiàn)在的問題是大學(xué)校園的生活、思想風(fēng)氣的過度社會化，這不是真正的‘走出去’。”西安交通大學(xué)電氣學(xué)院的劉運生教授提醒說，對“走出去”的觀念要具體分析和看待，當下很有必要的應(yīng)該是專業(yè)和知識的“走出去”。
只有保持大學(xué)的寧靜，才能保持大學(xué)的清醒
畢業(yè)于武漢大學(xué)管理學(xué)專業(yè)的柳芳，從來沒有參加過社會實踐，大學(xué)四年和研究生三年中，她的大部分時間都花在了圖書館里。在很多同學(xué)看來，她這樣的“書呆子”不會找到好工作。但是，她按照自己的職業(yè)規(guī)劃，進入了一家頂級保險公司做業(yè)務(wù)員。
“我并不認為在大學(xué)階段進行社會實踐就能獲得多么好的能力和經(jīng)驗。很多沒有想法卻盲目跟風(fēng)的人反而會分散自己的注意力，失去自己的判斷。”柳芳說。
調(diào)查顯示，17.2％的公眾覺得當下的大學(xué)生過度“社會化”，缺乏理論修養(yǎng)；32.3％的公眾認為大學(xué)生應(yīng)該留在學(xué)校，安心讀書；35.8％的公眾更擔(dān)心“走出去”會讓學(xué)生變得急功近利。
在中國傳媒大學(xué)教授文藝學(xué)的耿波老師認為，在不同的階段應(yīng)該做不同的事情，大學(xué)生還處于求知的嬰兒期，更應(yīng)該關(guān)注自己知識體系的形成。
面對當下校園鬧哄哄的“走出去”，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)院的劉運生教授很擔(dān)憂：“現(xiàn)在的學(xué)生似乎無心潛心學(xué)習(xí)，大家不再以學(xué)問衡量自身，而是攀比工作、房子、票子。”
中國人民大學(xué)校長紀寶成指出，大學(xué)里傳統(tǒng)的行為準則正在被實用主義所取代，學(xué)術(shù)不端行為頻出，官僚主義盛行，大量師生涌入“名利場”。只有保持大學(xué)的寧靜，才能保持大學(xué)的清醒和理性，明確自己的使命和目標所在，才能自覺堅持和守護大學(xué)的精神和原則，激發(fā)和保護教師、學(xué)生對于學(xué)術(shù)的興趣、熱情和追求。
“度”的關(guān)鍵在于“你想要做什么”
“我已經(jīng)坐不住了，靜下心來看書已經(jīng)成為一件很奢侈的事！”中國政法大學(xué)研究生王勝永說，以前的大學(xué)生個個都是“天之驕子”，既不用發(fā)愁學(xué)費，也不用擔(dān)心找不到工作，可以安下心來去追逐理想，但是我們這輩兒沒那福氣了，我們注定很“糾結(jié)”。
調(diào)查顯示，21.1％的公眾認為，“鼓勵大學(xué)生走出校園”的說法，只會加劇他們的迷茫，對選擇安心學(xué)習(xí)還是大膽出去實踐更無所適從。本次調(diào)查顯示，54.5％的公眾認為如今的大學(xué)生理論和實踐都缺乏。
一位參與調(diào)查的網(wǎng)友留言說，學(xué)習(xí)書本上的知識是做學(xué)問，而參加社會實踐活動，以此來洞悉“世事”同樣也是很重要的“做學(xué)問”。所以學(xué)習(xí)和社會實踐并不對立，正如《紅樓夢》里的一副對聯(lián)所說——世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。
調(diào)查顯示，68.9％的人覺得“走出去”應(yīng)該有個度，不是任何專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該“走出去”，部分學(xué)科的學(xué)生應(yīng)該潛心治學(xué)。
但是，究竟什么情況下要“走出去”實踐，什么情況下要“閉門”讀書，其中的“度”又怎么把握呢？
華中科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心副主任陳鵬認為，“度”的關(guān)鍵在于“你想要做什么”。陳鵬說，無論你想做什么，想達到什么目的，都要明確自己將來的道路——是考研，還是找工作，或者明確找什么樣的工作。這些都決定著自己如何分配實踐和理論的時間比重。
“從這個意義上來說，人們希望校園回歸寧靜，與人們鼓勵大學(xué)生走出去參與社會實踐，兩者之間并不沖突。”陳鵬說。
北京航空航天大學(xué)計算機學(xué)院的陳教授則認為，大一大二的學(xué)生還是應(yīng)該扎實地學(xué)習(xí)理論，之后再去實踐，不然以后在實踐中就欲速則不達了。
當問到具體哪些學(xué)科大類的學(xué)生應(yīng)該“走出去”時，公眾給出的排名是：管理（60.7％），經(jīng)濟（59.6％），農(nóng)學(xué)（46.9％），法學(xué)（42.2％），工學(xué)（40.7％），藝術(shù)（40.2％），教育學(xué)（32.8％），醫(yī)學(xué)（29.5％）等等。
此外，有27.1％的公眾認為無論什么學(xué)科都應(yīng)該“走出去”，也有2．9％的公眾認為都不應(yīng)該“走出去”。
（實習(xí)生 李春蓮 杜晉華）
來源：中國青年報
