湖北低分女生因樂于助人得機遇 被國外大學(xué)錄取
圖為：張孟蘇
她的高考分數(shù)不高，在國內(nèi)只能上個獨立學(xué)院，卻因為一個不經(jīng)意的動作獲得寶貴的機會，最終贏得國外大學(xué)20萬元獎學(xué)金——
大方、健談，是東湖中學(xué)高三應(yīng)屆畢業(yè)生張孟蘇給人的第一印象，她的成熟與干練，更與18歲的年齡顯得極不相符。張孟蘇今年高考考了445分(文科)，只能讀個獨立學(xué)院，但新加坡一所大學(xué)卻在一次面試之后就預(yù)錄了她，還給了她20萬元的獎學(xué)金。
樂于助人意外贏得機遇
張孟蘇被國外大學(xué)預(yù)錄的經(jīng)歷，頗有點傳奇色彩。
高考結(jié)束后，張孟蘇到武大參加一場招生咨詢會，不巧下了暴雨，趕到時招生人員已在撤展了。西南大學(xué)的一位女老師在拆雨篷，因為個子矮，顯得分外吃力，張孟蘇見狀就走過去幫她的忙。
這個不經(jīng)意的動作，被坐在一旁的一位來自新加坡的老師看到了。張孟蘇準(zhǔn)備離開時，對方叫住了她。
“新加坡的老師讓我去酒店詳談，我怕碰到騙子，連忙給同學(xué)發(fā)了一條短信，讓她半個小時后給我打電話，發(fā)現(xiàn)情況不對就報警。”張孟蘇笑言，沒想到真碰到了一個大好的機會。
半個多小時，張孟蘇時而用英語口語，時而用普通話，向5名面試考官推銷自己。全國青少年機器人大賽二等獎，全國網(wǎng)絡(luò)英語綜合技能三等獎，全省書信作文大賽一等獎，英語口語三級……得知張孟蘇綜合素質(zhì)如此全面，新加坡老師如獲至寶，當(dāng)即決定預(yù)錄她為新加坡政府理工學(xué)院學(xué)生，并給她4年共20萬人民幣的全額獎學(xué)金。
【專家點評】
唐一飛(武漢市第一初級中學(xué)校長)：主動與人交往與合作、樂于助人，是高素質(zhì)人才應(yīng)該具備的素質(zhì)。張孟蘇被新加坡老師“發(fā)現(xiàn)”，表面上純屬偶然，但背后蘊涵著必然：主動幫助他人的品質(zhì)，許多學(xué)生根本不注意培養(yǎng)，張孟蘇有這樣的好習(xí)慣，才會在關(guān)鍵時刻贏得機會。
學(xué)校里的活躍分子
按張孟蘇今年的高考成績，只能讀國內(nèi)的獨立學(xué)院。是什么讓她受到國外大學(xué)的垂青?張孟蘇的班主任柴迎憲老師給出了答案。
柴老師說，高中三年，張孟蘇一直是“活躍分子”：擔(dān)任校學(xué)生會宣傳部長、團支書，經(jīng)常為宣傳海報等事情熬夜；擔(dān)任校文學(xué)社社長，帶領(lǐng)社員組稿、編輯、拉廣告，出了一本文學(xué)刊物；發(fā)起暑期社會實踐，組織同學(xué)去老區(qū)體驗生活……在同齡人中，張孟蘇是一個“強人”。“高中三年，我一直在外租房子住，學(xué)習(xí)生活沒讓媽媽操一點心。”張孟蘇說。張孟蘇的媽媽說，女兒從小到大都沒讓她操過心，家里女兒的各種獎狀和榮譽證書放了好幾抽屜。張孟蘇一年級就學(xué)會了做飯，之后還學(xué)會了洗衣。初中畢業(yè)那年暑假，張孟蘇到武漢一些公司求職，吃了不少苦，也積累了大量社會經(jīng)驗。
【專家點評】
胡水生(武漢市解放中學(xué)校長)：很多中學(xué)生不具備獨立生活的能力，成績優(yōu)良，但動手能力極差。張孟蘇的成長經(jīng)歷，則體現(xiàn)了現(xiàn)代教育培養(yǎng)學(xué)生“先成人，后成材”的理念，積極參加各類健康的課外活動，則表現(xiàn)出了高素質(zhì)人才應(yīng)有的審美情趣。
交往能力出眾，朋友眾多
因為經(jīng)常歷練，張孟蘇的交往能力出眾。高二暑假，她想去學(xué)韓語，但又不想找媽媽要錢。于是她去一家語言學(xué)校應(yīng)聘，幫老板拉生源，老板說拉一個生源提成40元。張孟蘇馬上改口說要學(xué)韓語，要求對方少收她40元學(xué)費，對方不愿意。
張孟蘇說：“那我馬上去找個人來應(yīng)聘，讓別人推薦我到你們這里學(xué)習(xí)，你就得給別人40元提成費，與其這樣，你還不如直接給我少40元學(xué)費。”一番話讓老板大吃一驚。
張孟蘇去學(xué)跆拳道和書法，總是一邊幫老板做事，一邊學(xué)習(xí)，這樣別人都不收她的學(xué)費。“我的朋友遍及全國各地和國外部分國家，這次馬上去新加坡，就有朋友來接我，他們都不是從網(wǎng)上認識的，而是在國內(nèi)比賽和平時打工中交的。”
【專家點評】
董亦頻(武漢外國語學(xué)校副校長)：在和國外高校打交道的過程中我發(fā)現(xiàn)，他們考評學(xué)生時不只看其學(xué)習(xí)成績，還從他們的一舉一動中觀察其綜合素質(zhì)，人際交往能力就是其中一個很重要的方面。這方面，張孟蘇做得非常好。
湖北省素質(zhì)教育研究會總顧問陶宏開
從這個故事中，我們看到了張孟蘇良好的心理素質(zhì)和自我教育能力，可以說，她代表著我國人才培養(yǎng)的趨勢和方向。
多年來，我國的教育實行的是單一評價機制，特別是高考，一考定終身。單一評價機制下，很多高分考生個人素質(zhì)并沒有得到全面發(fā)展，最終成為不能適應(yīng)社會的人。而國外很多高校在招錄學(xué)生時，首先考查的是學(xué)生的心理素質(zhì)，其次才是專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
張孟蘇從小就能夠進行自我管理和教育，具有很強的社會適應(yīng)能力，即使不被新加坡大學(xué)錄取，進了獨立學(xué)院一樣出類拔萃，將來走上社會，一樣會是出類拔萃的人。
教育的目的首先是培養(yǎng)適應(yīng)社會的人，我們的教育就應(yīng)該多培養(yǎng)張孟蘇這樣的學(xué)生。
來源：荊楚網(wǎng)-楚天都市報
