別讓博士生存壓力太大
我與一位從美國(guó)大學(xué)回國(guó)在國(guó)內(nèi)高校擔(dān)任教授的“海歸”談起國(guó)內(nèi)教育，他的最深感慨就是：國(guó)內(nèi)的博士生活得太辛苦了，每天為生計(jì)而煩惱，他們這樣活，根本不可能做出好的學(xué)問。這位教授向我列舉了他所見的美國(guó)大學(xué)博士生的學(xué)習(xí)生活——他認(rèn)識(shí)一對(duì)中國(guó)夫婦，他們都在美國(guó)大學(xué)讀博士，兩人一個(gè)月的獎(jiǎng)學(xué)金有3500多美元，這足夠過(guò)比較好的生活了。因?yàn)闆]有生存的壓力，所以他們能集中精力做學(xué)術(shù)研究，完成導(dǎo)師布置的研究任務(wù)，攻讀博士在國(guó)外花四年五年，甚至六七年十分正常，博士生沒有怨言。
反觀國(guó)內(nèi)，如果夫婦倆都在讀博士，每個(gè)月兩個(gè)人的收入加在一起最多不過(guò)2000元，這最多可以支付他們?cè)谛Ｍ獾淖夥俊Ｍ艘徊秸f(shuō)，學(xué)校為他們提供公寓，房租全免，這最多可供兩個(gè)人的基本生活，不向父母伸手要錢已經(jīng)十分了不起，更談不上向父母盡一點(diǎn)孝心。在生活的壓力之下，今天的中國(guó)大學(xué)博士生，有不少半工半讀，在求學(xué)期間想著怎么賺錢糊口；而隨著學(xué)業(yè)壓力加重，能投入賺錢的時(shí)間越來(lái)越少，博士生則渴望著盡快寫完論文，早點(diǎn)答辯畢業(yè)去找工作。在這樣的生存壓力中，那些為了論文的質(zhì)量，把博士修學(xué)年限從三年不斷延長(zhǎng)到四年、五年的博士生，則成了另類。如此博士教育，質(zhì)量可想而知。
讓博士生安安心心做學(xué)問，這其實(shí)就是培養(yǎng)好博士的真諦。但這不是把博士生活費(fèi)由1000元上漲到2000元或者3000元那么簡(jiǎn)單，而需要一系列的制度設(shè)計(jì)——
首先是全額獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)攻讀博士學(xué)位者，提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，全額獎(jiǎng)學(xué)金包括全部學(xué)費(fèi)以及足額的求學(xué)生活費(fèi)。
其次是嚴(yán)格的博士培養(yǎng)規(guī)模控制，在全額獎(jiǎng)學(xué)金制度下，如果申請(qǐng)不到全額獎(jiǎng)學(xué)金，很少有學(xué)生選擇攻讀博士，而一旦申請(qǐng)到全額獎(jiǎng)學(xué)金，將在讀博期間過(guò)上體面的生活，能安心于自己的研究，這無(wú)疑要求學(xué)校嚴(yán)控博士規(guī)模。
再次是對(duì)應(yīng)全額獎(jiǎng)學(xué)金制度的教授自主招生、自主培養(yǎng)，因?yàn)槿~獎(jiǎng)學(xué)金往往由教授通過(guò)自己的課題（或者學(xué)校的基金）向招生學(xué)生設(shè)立，因此對(duì)博士報(bào)考者的質(zhì)量特別關(guān)注，那些不真正想做學(xué)問，而只為一張文憑者，將被排除在招生之外。
最后則是對(duì)應(yīng)導(dǎo)師資助制的學(xué)術(shù)民主管理，即學(xué)術(shù)資源由學(xué)者主導(dǎo)配置，而不受學(xué)校行政力量左右，讓每個(gè)教授能根據(jù)自己的真實(shí)學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，獲得充足的學(xué)術(shù)資源，而不需要在學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)之外，耗費(fèi)精力做學(xué)術(shù)資源公關(guān)。
由此可見，我國(guó)博士生不能體面生活、安心學(xué)問的現(xiàn)狀，實(shí)則是當(dāng)前招生、培養(yǎng)模式以及學(xué)術(shù)資源配置方式不合理的具體體現(xiàn)，只有改革資源配置方式，改革招生、培養(yǎng)模式，才能真正提高博士生質(zhì)量的過(guò)程，我國(guó)博士教育才能在與國(guó)外博士教育的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地。
（來(lái)源：新華網(wǎng)教育頻道）
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