一個國際報告說，提高學生的語文、數(shù)學和科學等核心技能，可以為英國經(jīng)濟帶來數(shù)萬億英鎊的價值。

調查顯示，目前英國大約有五分之一的青少年學生缺乏這三門核心科目的基本能力，對國家經(jīng)濟發(fā)展影響巨大。

經(jīng)濟合作發(fā)展組織（OECD）發(fā)表全球基礎教育報告說，英國如果能確保所有中學生在2030年以前都能擁有基本核心技能，那么就能在2095年以前為英國經(jīng)濟帶來3.65萬億美元（2.33萬億英鎊），相當于目前GDP的143%。

另外，在未來15年內提高所有學生成績25個百分點，就能為英國經(jīng)濟帶來8.653萬億美元（5.6萬億英鎊），相當于目前GDP的340%。

亞洲排名靠前

經(jīng)合組織發(fā)表全球基礎教育報告，列入排名的76個國家里英國排在第20位，落后于波蘭、斯洛文尼亞和越南。

該排名主要依據(jù)76個國家的15歲學生在語文閱讀、數(shù)學和科學等方面的成績統(tǒng)計而成；報告特別強調提高學生基本技能對經(jīng)濟增長帶來的好處。

在這個迄今為止最大規(guī)模的全球基礎教育調查，亞洲國家名列前茅，位居第一的是新加坡，香港第二，韓國第三，日本和臺灣并列第四。

中國不屬于OECD成員國，該排名中也沒有關于中國的數(shù)據(jù)。

（編譯/責編：友義）